Školský podporný tím
Členovia
Školský podporný tím našej školy tvoria pedagogickí zamestnanci, ktorých činnosť upravuje Školský zákon 245/2008 Z. z. a Zákon o pedagogických a odborných zamestnancoch 138/2019 Z. z.:
Mgr. Jana Pacherová – koordinátor ŠPT 1 e-mail: jana.pacherova@oasoszm.sk
konzultácie: nepárny PO 3 – 4 h
párny PO 6 – 7 h
Ing. Mária Čurná – koordinátor ŠPT 2 e-mail: maria.curna@oasoszm.sk
konzultácie: nepárny STR 3 – 4 h
párny PO 5 – 6 h
Ing. Daniela Jesenská – školský špeciálny pedagóg e-mail: daniela.jesenska@oasoszm.sk
konzultácie: nepárny UT 6 – 7 h
párny UT 6 – 7 h
Mgr. Martina Hudáková – školský psychológ e-mail: martina.hudakova@oasoszm.sk
konzultácie: nepárny PO 4 h a 7 h STR 7 h
UT 4 h a 7 h ŠTV 7 h
párny PO 7 h ŠTV 6 h
UT 1 h a 7 h PIA 4 h
STR 7 h
Konzultačné hodiny pre rodičov – po dohode cez Edupage/e-mail.
Nájdete nás na 2. poschodí našej školy alebo na prízemí vľavo č. dverí 102.
Mgr. Eva Chrapková – výchovný poradca
Ing. Eva Horná – kariérový poradca
RNDr. Michaela Kostelanská – koordinátor prevencie rizikového správania
Ing. Tímea Kuťka Hlozáková, PhD. – koordinátor environmentálnej výchovy
Mgr. Alexandra Karaffová – koordinátor výchovy k manželstvu a rodičovstvu
1. Koordinátor ŠPT
Koordinuje činnosť školského podporného tímu s cieľom zabezpečenia inkluzívneho vzdelávania a efektívnej podpory žiakov školy.
Koordinačná činnosť
- koordinuje činnosť členov školského podporného tímu,
- zvoláva a vedie pracovné stretnutia tímu,
- zabezpečuje vzájomnú informovanosť členov tímu,
- koordinuje poskytovanie podporných opatrení žiakom.
Metodická činnosť
- poskytuje metodickú podporu pedagogickým zamestnancom,
- podieľa sa na tvorbe interných smerníc a postupov školy,
- spolupracuje pri zavádzaní inkluzívnych princípov vzdelávania,
- koordinuje spoluprácu členov tímu pri riešení individuálnych prípadov žiakov.
Spolupráca
- zabezpečuje spoluprácu školy so zariadeniami poradenstva a prevencie,
- spolupracuje s vedením školy pri plánovaní podporných opatrení,
- spolupracuje s rodičmi a externými odborníkmi podľa potrieb školy,
- podieľa sa na organizovaní odborných stretnutí a prípadových konferencií.
Dokumentácia a hodnotenie
- vedie dokumentáciu o činnosti školského podporného tímu,
- pripravuje podklady pre vedenie školy,
- vyhodnocuje činnosť tímu a navrhuje opatrenia na jej zefektívnenie,
- podieľa sa na príprave strategických dokumentov školy v oblasti podpory inkluzívneho vzdelávania.
2. Školský psychológ
Zamestnanec vykonáva odborné psychologické činnosti v súlade s platnou legislatívou a odbornými štandardmi.
Odborná činnosť
- poskytuje psychologické poradenstvo žiakom,
- realizuje individuálne a skupinové psychologické intervencie,
- vykonáva orientačnú psychologickú diagnostiku,
- podieľa sa na identifikácii výchovno-vzdelávacích a psychických ťažkostí žiakov,
- poskytuje podporu žiakom v krízových a náročných životných situáciách,
- podieľa sa na tvorbe podporných opatrení pre žiakov,
- monitoruje sociálnu klímu tried a školy.
Poradenská činnosť
- poskytuje poradenstvo zákonným zástupcom,
- poskytuje metodickú pomoc pedagogickým a odborným zamestnancom školy,
- spolupracuje pri riešení problémov vo výchove a vzdelávaní,
- podieľa sa na riešení konfliktov a problémov v triednych kolektívoch.
Preventívna činnosť
- realizuje preventívne programy zamerané na podporu duševného zdravia,
- realizuje aktivity podporujúce pozitívnu školskú klímu,
- pripravuje a vedie besedy, workshopy a preventívne aktivity.
Spolupráca
- spolupracuje so zariadeniami poradenstva a prevencie,
- spolupracuje s vedením školy a členmi školského podporného tímu,
- zúčastňuje sa odborných konzultácií a prípadových konferencií,
- spolupracuje s externými odborníkmi podľa potrieb školy.
Administratíva
- vedie odbornú dokumentáciu v rozsahu ustanovenom právnymi predpismi,
- vypracúva odborné záznamy, správy a odporúčania,
- vedie evidenciu odborných činností.
3. Školský špeciálny pedagóg
Zamestnanec vykonáva špeciálno-pedagogické činnosti v súlade s platnou legislatívou a odbornými štandardmi.
Odborná činnosť
- realizuje orientačnú špeciálno-pedagogickú diagnostiku,
- poskytuje špeciálno-pedagogické poradenstvo,
- vykonáva reedukačné, kompenzačné a stimulačné činnosti,
- pracuje individuálne alebo skupinovo so žiakmi,
- realizuje depistáž a identifikáciu výchovno-vzdelávacích potrieb žiakov,
- navrhuje a vyhodnocuje podporné opatrenia.
Podpora žiakov so ŠVVP
- koordinuje vzdelávanie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami,
- spolupracuje pri tvorbe individuálnych vzdelávacích programov,
- koordinuje zavádzanie podporných opatrení,
- poskytuje metodické usmernenia učiteľom pri práci so žiakmi so ŠVVP,
- sleduje efektivitu poskytovaných podporných opatrení.
Poradenská činnosť
- poskytuje odborné konzultácie zákonným zástupcom,
- poskytuje metodickú podporu pedagogickým zamestnancom,
- spolupracuje s triednymi učiteľmi, výchovným poradcom a ďalšími odbornými zamestnancami školy,
- spolupracuje so zariadeniami poradenstva a prevencie.
Preventívna činnosť
- podieľa sa na aktivitách podporujúcich inkluzívne vzdelávanie,
- realizuje preventívne a depistážne aktivity,
- podieľa sa na tvorbe priaznivého výchovno-vzdelávacieho prostredia.
Administratíva
- vedie dokumentáciu o špeciálno-pedagogickej starostlivosti,
- eviduje žiakov so ŠVVP a podpornými opatreniami,
- vypracúva odborné záznamy, odporúčania a správy,
- zabezpečuje ochranu osobných údajov a dôvernosť informácií.
4. Výchovný poradca
- plní úlohy školského poradenstva v otázkach výchovy a vzdelávania,
- sústreďuje poznatky o výchovno-vzdelávacom procese pri starostlivosti o žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami,
- pomáha triednym učiteľom riešiť konfliktné situácie v triede,
- vykonáva poradenstvo pri riešení osobnostných, vzdelávacích a sociálnych potrieb žiakov,
- v prípade potreby sprostredkuje žiakom a ich zákonným zástupcom pedagogické, psychologické, psychoterapeutické, reedukačné a iné služby, ktoré koordinuje v spolupráci s triednymi učiteľmi a ďalšími členmi ŠPT.
5. Kariérový poradca
- plní úlohy školského poradenstva v otázkach výchovy, vzdelávania a profesijnej orientácie žiakov,
- vykonáva kariérne poradenstvo, je expert na podporu žiakov pri rozhodovaní o ďalšom vzdelávaní, zabezpečuje dokumentáciu, prihlášky a kariérne poradenstvo v súvislosti s prechodom na vysokú školu alebo do pracovného pomeru,
- realizuje v triedach aktivity zamerané na poradenstvo a výber povolania pre žiakov, usmerňuje triednych učiteľov, navrhuje zmeny v kurikule predmetov a ŠkVP tak, aby v ňom bol čo najlepšie zohľadnený kariérny rozvoj detí,
- organizuje exkurzie, besedy a pod.
- pravidelne sa vzdeláva, sleduje trendy, spoznáva žiakov a usmerňuje ich pri výbere na vysokú školu.
6. Koordinátor prevencie rizikového správania
- plní úlohu školského poradenstva v otázkach prevencie drogových a iných závislostí,
- zabezpečuje koordináciu prevencie ako integrálnej súčasti výchovno-vzdelávacieho procesu,
- sprostredkúva prepojenie školy s preventívnymi, poradenskými a inými odbornými zariadeniami,
- poskytuje konzultácie žiakom, ich zákonným zástupcom a učiteľom,
- zvláštnu pozornosť venuje podozreniu z užívania drog a iných omamných látok, podozreniu zo zanedbávania, fyzického a psychického týrania žiakov.
7. Koordinátor výchovy k manželstvu a rodičovstvu
- koordinuje a metodicky usmerňuje výchovu k manželstvu a rodičovstvu na škole tak, aby bola v súlade s výchovno-vzdelávacími cieľmi školy, primeraná veku žiakov a rešpektovala hodnotové orientácie školy,
- spolupracuje s pedagogickými zamestnancami, odbornými zamestnancami, rodičmi a externými partnermi,
-podieľa sa na príprave, realizácii a vyhodnocovaní aktivít zameraných na rozvoj zodpovedného prístupu k manželstvu, rodičovstvu, partnerským vzťahom a rodinnému životu.
8. Koordinátor environmentálnej výchovy
- jeho činnosť je zameraná na rozvoj environmentálneho povedomia žiakov, formovanie zodpovedného vzťahu k životnému prostrediu a podporu princípov udržateľného rozvoja v každodennom živote školy,
- metodicky usmerňuje začleňovanie environmentálnych tém do výchovno-vzdelávacieho procesu všetkých predmetov,
- pripravuje a realizuje environmentálne projekty, besedy, exkurzie, súťaže a tematické aktivity,
- podporuje rozvoj praktických zručností žiakov v oblasti ochrany prírody, triedenia odpadu, šetrenia energiami a zodpovednej spotreby.
9. Triedny učiteľ
- je človek prvého kontaktu,
- problémovú situáciu vo svojej triede rieši ako prvý, o svojom postupe a výsledkoch bezodkladne informuje ŠPT,
- s požiadavkou na riešenie problému sa obracia na ŠPT,
- v prípade intervencie podporného tímu je informovaný a vťahovaný do riešenia situácie,
- vedie si písomné záznamy o postupoch riešenia problémových situácii a ukladá ich v osobných spisoch žiakov,
- zodpovedá za vykonávanie pedagogickej diagnostiky žiakov, jej výsledky prezentuje ŠPT a ich písomnú podobu uchováva v osobných spisoch žiakov.
10. Vedenie školy
- vytvára pracovné podmienky na činnosť ŠPT,
- zúčastňuje sa na stretnutiach ŠPT pri riešení náročnejších prípadov, ktoré si vyžadujú prepájanie s externými subjektami,
- spolupracuje pri prestupe žiakov z iných škôl s cieľom identifikovať možné riziká, potreby a silné stránky nových žiakova následne odporúčať vhodnosť ich zaradenia do kolektívov konkrétnych tried,
- podporuje nastavovanie hodnotiacich mechanizmov fungovania inkluzívneho vzdelávania systému školy v záujme jeho skvalitnenia.